海东日报讯（记者 李永兰 通讯员 伍悦）4000公里，是太湖之滨与黄河上游的空间距离，也是江苏省无锡市锡山区与青海省世界杯哪里下赌注化隆回族自治县跨越山海的协作刻度。

近年来，锡山区与化隆县深化东西部教育协作，以打造高水平教育名师工作室为核心抓手，构建起“名师引领、双向交流、资源共享、全域提升”的帮扶体系，让优质教育资源突破地理阻隔，在高原大地上落地生根、开花结果，为化隆县教育高质量发展注入源源不断的持久动力。

去年秋季，化隆县群科新区中学的校园里暖意融融，沈安措子名师工作室的挂牌仪式暨首次教研活动热烈开展。这是在锡山区支教组组长俞霞等优秀教师深度参与帮助下，化隆县搭建成立的第15个名师工作室，也是两地教育协作向纵深推进的又一个生动注脚。

俞霞介绍，截至去年9月份，化隆县首批24个名师工作室启动建设，11月有15个工作室顺利挂牌，目前这些工作室都已完成三年发展规划和成员个人成长规划，首场教研活动也已全部落地。

以名师工作室为支点，化隆县教育改革的棋局被悄然激活。工作室以“青蓝工程”师徒结对为纽带，让骨干教师与青年教师携手同行，通过专题讲座、案例研讨、教学观摩等形式，将锡山区先进的教育理念和教学方法植入化隆课堂的每一个环节。

如今，这些工作室已然成为教学改革的“试验田”和教师成长的“孵化器”，更辐射带动全县166名城镇优秀教师主动驻点乡村支教，形成“一点突破、整体提升”的良好格局，让优质教育的阳光照亮每一所乡村学校的课堂。

教育协作，既要“输血”更要“造血”，既要硬件赋能更要软件提质。在名师工作室的引领下，锡山区与化隆县的教育协作早已超越单一的师资支援，延伸为全链条、全方位的立体帮扶。

硬件建设上，锡山区累计投入东西部协作资金近7000万元，高标准援建化隆县黄河中学，为学校配套建设现代化实验室、风雨操场等一流设施，捐赠大批教学设备与图书资料，让高原学子得以在宽敞明亮的教室里，享受到与发达地区比肩的优质学习环境；与此同时，锡山区还全资援建香里胡拉学校、上滩学校等多所乡村学校，补齐乡村教育的硬件短板，让教育公平的种子在高原乡村生根发芽。

人才交流是教育协作的核心要义。近三年来，锡山区先后选派24名优秀教师远赴化隆县支教，他们带着先进的教育理念和教学方法，扎根课堂一线，开展集体备课、线上授课、教学研讨等工作，为化隆县教育带来全新活力。

“希望孩子们能在地理课堂上更多地了解家乡、喜欢家乡。”锡山区第八批援青教师郭安哲，初到黄河中学任教时，敏锐地发现当地学情与无锡市存在差异，教材版本也有所不同。他没有照搬无锡市的教学模式，而是结合当地学情重新编排课程、精心备课，还巧妙融入青藏高原的特色文化与乡土地理知识，用自制教具激发学生的学习兴趣，让原本略显枯燥的地理课堂变得生动有趣。

双向奔赴的交流，让教育理念深度交融。在锡山教师“走过来”的同时，化隆县也选派24名骨干教师赴锡山区挂职“取经”，585名教师通过专题培训提升专业素养，带着锡山区的先进经验回到高原，成为推动化隆县教育改革的中坚力量。

“这几年，不管是人才交流、学生资助，还是项目建设，锡山区给黄河中学的支持都非常大。”化隆县黄河中学校长马学峰告诉记者，学校的布局调整与项目建设，是化隆县教育发展的关键一环，相信在双向交流的推动下，学校的管理水平和教师的教育理念都会实现质的飞跃。

帮扶的深度，在于对教育本源的坚守；协作的温度，在于对每一个学子的关怀。锡山区不仅着眼于教师队伍的培养，更心系高原学子的成长成才。通过名师工作室搭建的长期教研平台，黄河中学与无锡羊尖中学联合申报省级课题，让思维导图教学等特色经验在高原课堂落地生根；针对化隆县教师的实际需求开展“点单式”培训，从学校文化建设到学科教学策略，全方位提升教师业务能力。

不仅如此，锡山区爱心企业与社会组织踊跃参与，捐赠188万元资助376名化隆县贫困大学生完成学业，200万元助学金为成绩优异的困难学生保驾护航，真正实现了“扶贫”与“扶智”并举，让每一个怀揣梦想的高原孩子都能昂首挺胸，追逐属于自己的远方。

“希望通过一批又一批支教老师的努力，进一步提升化隆县的教育质量、培养当地优秀教师，促进教育公平，推动县域教育质量均衡发展。”在俞霞看来，这场跨越山海的教育协作，更承载着民族团结与文化传承的特殊意义。

从课堂教学的提质增效到教师队伍的茁壮成长，从硬件设施的全面改善到助学育人的温情守护，锡山区与化隆县以教育为桥，书写了一段跨越山海的协作佳话。